榕城っ子わくわく日記

６年生の学級に掲示してある「俳句」に，最近は５年生を扱ったものが多く見られます。

「榕城まつり」や「６年生を送る会」などでの姿が，きっとそう思わせるのでしょう。

５年生の様子も，すっかり自信に満ちて，「さあ，これからは自分たちが」というまとまりです。

思われる５年生も立派，そして，そう思える６年生。送る，送られる双方の心の変化も立派ですね。

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３月７日。１時間目，健康観察簿の回収に立ち会い，校内巡回。

どの学級でも，残り１３日の各教科では，まとめの単元に入っています。

ふと３年生の教室に「赤」「白」の帽子に分かれた授業を発見。えっ？これって体育？

いえいえ，立派な国語の創意ある授業でした。わたしも大好きな教材「モチモチの木」。

五つになっても夜中に一人でトイレに行けない豆太が，じざまの突然の「腹痛」を機に成長。

夜道を医者様呼びに行けるほど，勇気のある子どもに・・・，というお話。

さて，この「突然の腹痛」。実は豆太を成長させるため，じさまが考えついた「仮病」だったのでは？

こんな担任からの意見提案に対して「赤・・・そのとおり」「白・・・いや実際に腹痛だった」。

学級が二つに分かれての『討論会』。あくまで叙述に立ち返って「真相」を探ります。

３年生では，こんな深い読解までできるようになったのですね。

そして，これからの国語科教育で大事にしていくのは，もう一歩進んで読者としての立場から。

「こんな『豆太』や『じさま』を，あなたはどう思いますか」に対して自分の考えをもてることです。

ちなみに，じさまは最後に豆太に対してこんな言葉をかけています。

　　「人間，やさしささえあれば，やらなきゃならねえことは，きっとやるもんだ。

　　それを見て，他人がびっくらするわけよ。は，は，は」　　　　　　　　　　　　管理人

今日６日午後からは，榕城小鉄砲太鼓隊の解隊式。

本年度は，県大会にも出場し，これまで以上の充実ぶりを見せたメンバーによる最後の演奏。

リーダーとして活躍してきた６年生を送り出す会にもなりました。

最後とあって，気合いの入った演奏。そしてしんみりさせる「あいさつ」も・・・。

成人式や，客船入港セレモニー等での，りりしい姿，堂々とした迫力ある音が思い出されます。

４月には，この「伝統を守り，新たな伝統を創る」太鼓演奏がしっかり引き継がれていくはずです。

平成２３年度は，『九州大会出場』という大きな目標を掲げる力強い「共通理解」が図られました。

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昨年度まで，６年生を送る会を体育館で，そして遠足は別日程で・・・実施していました。

今回は初企画。「体育館で『６年生を送る会』を開催→わかさ公園への『お別れ遠足』へ」。

まずは，各学年が心を込めて練習してきた歌や贈る言葉を６年生に伝えます。

ほんわりあったかい空気感に包まれた体育館。９時から約１時間の企画が進行していきます。

最後は，６年生から在校生へ「手縫いの雑巾」をプレゼント。

そして，会の終了後，今度は遠足です。

あこうの木の前に全員集合。６年生から，１年生の手を引いて歩き始めました。

公園に着いたら，みんな思い思いに自由なフィールドを縦横無尽に駆け回っています。

長縄にドッジボール，そして，どっしり構えるガジュマルへの木登り・・・。

無尽蔵の子どもたちのエネルギーが，きらきら輝いて見えました。

実は，昨年のこの遠足で，わたしは当時４年生の女の子に「激辛お菓子」をふるまわれ。

今年は「お返しをあげるよ」と宣言。しっかりと事前に「からし・シゲキ」と名の付く菓子を準備。

ところが，敵もなかなか。このとおり，お互いに考えたお菓子はすべて「かぶり」ました。

この勝負は，また来年度に持ち越されることになります。

少々，肌寒い遠足になりましたが，元気に解散。今夜はきっと，ゆっくり休めることでしょう。

わたしも，子どもたちの元気に押されっぱなしの一日，いつも以上の熟睡確実ですね。

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先日，学力検査結果の個人票を，その具体的な「見方」について添えてお返ししたたばかり。

職員室では，学年別に黙々と作業，そして「こうすれば，ああすれば」と議論が聞こえてきます。

これは，それぞれの学年・学級で可能な限りの補充・個別指導を進めるための結果分析時間。

なぜ，この教科，この領域，この問題の定着が十分に図られなかったのか。

反省点（失敗）をそのままにせず，記録し，やり直し・・・。

二度同じことを繰り返さないための手立てを考えていきます。

逆に，向上の見られた分野については，「どうしたから伸びたのか」という視点でも分析。

伸ばすべきこと，補うべきことについて整理し，残りの授業で「できた・わかった」喜びにつなげます。

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３月３日，寒い一日になりました。

いよいよ，本年度も残りわずか。

全学年が，毎年「学級編成」をしますから，このメンバーも１／３，１／４の確率で入れ替わりです。

各学級では，卒業・進級に向けての「まとめ学習」そして，「思い出づくり」に取り組み始めました。

５年生は「ピースサインの集合写真」を上から撮影中。視線は２階に注がれているところに。

偶然通りかかり，これをちゃっかり正面から，さらに背後から・・・。

さて，今日は「桃の節句」ですね。節句は一年に五つ。

１月７日の人日，今日３月３日は上巳，５月５日の端午，７月７日の七夕，そして９月９日の重陽。

江戸時代まで，今日は「祝日」だったようです。節句五つをすべて休むわけにはいきませんから。

今は，端午の節句のみ，祝日（「こどもの日」）です。

今考えると，小学生時代，「桃の節句」はどうして祝日でないのかなあ？と思っていた自分。

昼の放送「榕城クイズ」も，残り学級わずか。１年生が，うれしそうに回答中。

担任の先生の好きな色は？　「明るい緑色」　正解です！

ささやかながら，ひなまつりの給食には，「ふわっといちご」のデザートが準備されました。

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学級PTA前に開催された，低学年の持久走大会。

特に，１年生にとっては，園庭一周から，運動会での広い校庭半周，それどころか・・・。

今回は「周回」して，これまでにない距離を走り抜きます。

高学年になると，ある程度の「実力」が，ほぼ定位置を形成する持久走ですが・・・。

この低学年は，その都度順位が一気に入れ替わるおもしろさがありますね。

「最初からそんなに飛ばして」もあれば，「最後にそんなダッシュできる力があるんだったら」まで。

気持ち一つで走る，この予測不能な楽しみで，今日も「番狂わせ」続出でした。

「一定のペースを守りながら走り続ける」ねらいに向けて，少しずつ確かに成長していく子どもたち。

今日も，たくさんの応援をありがとうございました。

「がんばれ！がんばれ！！」の声がまだ聞こえてくるような，余韻の残る静かな校庭です。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　管理人

PTAの度に，何か見えるものにも変化を・・・。

子どもたちの作品掲示も，この機会に限らず「常設」でなく「企画展」形式が理想です。

今，校内にはこんなコーナーが見られます。２年生は１年間の成長を画用紙にまとめました。

こうして立体的に掲示することで，ろうかや階段の歩行も楽しくなりますね。

４年生は，いつもすばらしい図工作品コーナーが充実。

今回は，白と黒の版画「木から生まれた世界」展を開催中。

いずれの学年コーナーも，観覧無料。PTAでは，ぜひ校内一周あれ・・・。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　管理人

本年度の学級PTAも最後です。

初日の今日は，４・５・６年生。それぞれに，企画ありの意義ある時間になりましたね。

４年生は，恒例の「半成人式」。心温まる「言葉」が交わされました。

この１年間で，こんなにたくさんのことができるようになりました。４月からは高学年です。

５年生は，タイミングよく↓本日付の新聞↓にも紹介された「劇」の集大成を披露。

http://www.373news.com/modules/pickup/index.php?storyid=30677

６年生は，いよいよ卒業に向けた保護者としての動きを具体的に話し合っています。

お茶を飲みながら，和気藹々と。「式」前後の集まりも楽しみなようで・・・。

どの学年も盛りだくさんで，時間を惜しむ姿があちこちに見られました。

さあ，今日から３月。昼の放送で聞こえる今月の歌も「記念樹」に変わっています。

午前中は，種子島高校の卒業式に出席してきました。

卒業生代表の凛とした姿，巣立ちゆく若者たちの姿に，小声で「がんばって」とつぶやきながら・・・。

弥生３月・・・ちょっぴりしんみりしてしまう「やよいさんがつ」の響きです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　管理人

種子島で一番最初に開花するテッポウサクラ。ついに，あっという間の速攻で「満開」に・・・。

花の色は，ほとんど白に近い薄ピンク色。葉はほとんど付けていないのが特徴です。

昼休み，この木の下に集う子どもたち。中庭をのぞいてみると，３年生が男女仲良く遊んでいます。

「あのこがほしい，あのこじゃわからん。そうだんしましょう。そうしましょう。」

そうです。「はないちもんめ」の声がにぎやかに響いてきました。

さあ，二日間，最後の学級ＰＴＡが始まります。低学年は持久走大会も開かれますね。

子どもたちの「笑顔満開」でお迎えしたいと思います。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　管理人