榕城っ子わくわく日記

先日，学力検査結果の個人票を，その具体的な「見方」について添えてお返ししたたばかり。

職員室では，学年別に黙々と作業，そして「こうすれば，ああすれば」と議論が聞こえてきます。

これは，それぞれの学年・学級で可能な限りの補充・個別指導を進めるための結果分析時間。

なぜ，この教科，この領域，この問題の定着が十分に図られなかったのか。

反省点（失敗）をそのままにせず，記録し，やり直し・・・。

二度同じことを繰り返さないための手立てを考えていきます。

逆に，向上の見られた分野については，「どうしたから伸びたのか」という視点でも分析。

伸ばすべきこと，補うべきことについて整理し，残りの授業で「できた・わかった」喜びにつなげます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　管理人