朝から，プールでは弾んだ子どもたちの声が聞こえてきました。
今日は水泳日和。プール
はきっと満員御礼の日になるでしょう。
気温もぐんぐん上昇中。だって気付くと「夏至」
ですから。
職員にも，準備時間に念のため「夏至」を迎えたことを周知。
日本らしい「言語文化」を「理科・生活科」と絡めて，発達段階に応じた説明をしてもらいましょう。
そんな中，６年生のワンペーパー授業
は続きます。２校時には，第２弾の３組さん。
文章と対話・自分の考えを表す・・・。
あれこれ仕掛けを施しながら，新しい時代の説明文学習にチャレンジでした。
管理人
担任３人で協力して，深い教材研究，そして３クラス共通の教材準備を進めてきました。
案内に書いてあるとおり，『褒めればのびる，内気な６年部』のメンバー
なのでしょう。
ですから，そっと，あたたかく参観させていただくことにしましょうか。
今日はまず，トップバッターの１組
。
最高学年らしい，言葉と真剣に向き合う授業になりましたね。
そして，５校時は「道徳」授業の提供。
かねてなかなか，ゆっくり相互参観できる機会のない道徳の時間（４年生）。
こちらも先週から何度も先輩の前でシミュレーションを重ね，練り上げてきた授業です。
たっぷりと，必要な発問や効果的な板書の仕方等を学び合いました。
参観する大人のわたしたちまで，「へこたれない，やりとげる」大切さを教えられる時間に・・・。
教師にとって，他の先輩，後輩が提供する授業を参観することは・・・。
自らの授業を高めるための，「生きた教材」になります。
管理人
本年度，新たな掲示（階段横）を目にすることになって・・・。
今までより，はるかに「二十四節気」に対する心が敏感になりました。
暦の上では，明日２２日（水）が一年で一番「昼間の長い日」（夏至）。
さあ，職員は，このことに気付いているでしょうか。
そして，子どもたちに難しい「夏至」の原理を，どのように分かりやすく伝えるのでしょうか？
物事は，何でも「セットで覚えていく」のが効率のよい学びのコツだと考えます。
例えば，「貸すと借りる」，「暑中見舞い・残暑見舞いに寒中見舞い・残寒見舞い」
どこまででも一度に２倍・・・。意識していくと，まるで雪だるま方式で知識は膨らんでいきます。
今回は，当然ながら「夏至と冬至」の話をセットで。ついでに，「春分の日と秋分の日」まで。
管理人
先日，２年生が出かけた「まちたんけん」。
お母さん方のご協力（引率支援）もいただき，無事にあちこちを歩いてたんけんできました。
帰ってきての成果が，この巨大マップ。付箋紙を所狭しと貼り並べて，こんなになっていますよ。
付箋一つ一つに，一人一人の思い，発見の喜びが感じられますね。
管理人
・ 悲しそう やさしくはなそう だれでもね （５年Ｒ）
・ あやまれば ゆるしてくれる お友だち （３年Ｎ）
・ 悪口で 心がわれる 音がした （６年Ｈ）
玄関前の掲示に，こんな標語が並んでいました。
立ち止まって声に出して読むと，さらに心に響きます。
子どもたちの飾らない本当の「心」
は，素直な言葉に表されています。
こうしてみんなが，ほんの，ほんの少しだけ優しくなって・・・。
そんな週になりますように。
今日から教育実習，そして木・金は楽しみな交流学習が待っています。
今朝は，全校が「縦割り活動（１～６年混合）」での集会が組まれました。いいスタートです。
露 金子みすゞ
誰にもいわずにおきましょう。
朝のお庭のすみっこで，
花がほろりと泣いたこと。
もしも噂がひろがって
蜂のお耳へ入ったら，
わるいことでもしたように，
蜜をかえしに行くでしょう。
管理人
梅雨前線がかからず，晴れ間も見えた種子島の日曜日。
雨に濡れていない「アスファルト」を久しぶりに
走ると，風景の中の緑に目が向きます。
いろいろな「緑」を，より近くから眺めてみました。
いずれも，南種子（茎永～平山方面）にて撮影。この四種類の植物，答えられますか？
種子島独特の風景は，これから本格的な夏に変わっていきます。
自分自身で心に刻まれたのは・・・。 雨雲
の奥に，小さな入道雲発見。
父の日，リラックスの日。さあ，明日からまた，元気な子どもたちが相手です。
管理人
雨の土曜日，昨日から始まった「教科書展示会」
には土日も受付があります。
直接手に取って，来年度から使われる中学校及び一般図書をご覧ください。
明日以降も，３０日まで毎日（土日も９時～１６時開放）交流ホールにて展示を続けます。
さて，こんな中，各学年や学級で計画している「親子レク」が花盛り。
午前中は２年学年レク。むきむきお父さんの準備体操姿からスタート。歓声が響いていました。
そして，午後からは６年部。開会式から本格的な「運動会」ですね。
プログラムも，本物の「秋の大運動会」に負けない仕上がり。選手入場もオリンピック並み！？
ただし，代表のことばも，競技上の注意も，すべて「アポ無し」で指名するという大胆さ。
緻密さと大ざっぱさがバランスよく融合した，実に魅力的な「運動会」でした。
さすが６年生。第１回とありますので，卒業まで第５回ぐらいまで企画してみてください。
管理人
きのうの昼休み，一人の男の子が，「土俵を使わせてください」とやってきました。
裸足で集まってきたのは，３年生の元気な男の子たち。
すもう大会に出た子，初めて土俵に上がった子，それぞれにいい汗かいて
体力勝負！
勝っても負けても，さわやかな笑顔で掃除に走っていきました。
自分の力，相手の力を知り，そして新たな仲間意識はぶつかった感触で覚えていきます。
管理人
６月も後半に入りました。各学年とも，それらしい表情，それらしい学習姿勢が出てきましたね。
１年生は，きちんと小プールの前に整列できるようになりました。
４年生は，自ら『国語辞典』を駆使して，いろいろな意味を素早く調べることができます。
年度の始まりには，互いのことをよく知らなかったメンバーが，集団生活の中で学び合い高め合う。
「数か月でできるようになったこと」の数は，大人の数十倍，いや数百倍もあるのかもしれません。
子どもたちって，まるで高性能スポンジのよう。優れた「学びの吸収体」なのです。
管理人
３校時は，毎年「想定」を変化させながら実施している不審者対応避難訓練です。
ところで，校舎内には，いくつの『刺股（さすまた）』が配置されているかご存知ですか？
回答の前に，今日の訓練は次のような想定でした。
～児童玄関から侵入した不審者が２階へ上がり，６年教室前で不審な動きをする～
動き出す前に，まずは各学年で心構えのＤＶＤ視聴。
そして，黒一色の不審者が校内へ。
担任が声をかける→異変に気付きホイッスル→暗号による職員連絡→児童の誘導
安全宣言を受けた後，ＤＶＤを視聴し直し，さらに防犯ベルや非常通報装置場所の確認。
いつ，どこで，どんな事態に置かれても，子どもたちの命を守る。
その瞬時の判断を誤らないために，繰り返されている練習です。
忘れてしまいました。こうして不審者も無事に確保し，安全宣言。肝心な最初の質問の回答です。
校内各ポイントに，「７本」の刺股がだれでもすぐに使える状態にしてあります。
ちなみに，今日初めて気付いた，この商品名・・・『こない手』（来ないで）
なんですね。
管理人
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