榕城っ子わくわく日記

４年生が理科室で実験中。

懐かしいですね。こんな実験，しました，しました。昔から変わらない「沸騰」までの観察。

「ほら，ほら，泡が出てきたよ」　「ここから何が出てくるのかな？」

時代は変わっても，アルコールランプの形はそのまま。なぜか安心します・・・。

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ちょうど子どもたちの登校時刻に合わせたような雨。さっと降って，ぱっと止み。

今は，小さな青空ものぞいています。このまま傘のいらない午後になればいいですね。

１１月最後の日，学級PTA（上学年）は，駐車場がまだぬかるんだ状態かもしれません。

できるだけ，徒歩あるいは乗り合わせでお願いします。

こんな雨模様の日は，なぜか朝から購買部が混雑します。これは，デパートと同じ！？。

そこで，今の売れ筋を聞いてみると・・・。

１位・・・とびなわ　２位・・・習字紙　　　※　参考までに，とびなわは今，１本１２０円

習字紙を買い，その場に習字道具を忘れて教室へ行こうとする子もいて，朝から笑っています。

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３年生の「Iくん」は，とても漫画上手。

「うまく描けたから１枚どうぞ・・・」と初めて部屋に持ってきてくれてから約半月。

最初は，おそるおそるのぞき込みながらの入室でしたが，最近は堂々と笑顔で訪れます。

せっせと校長室に届けられる「ガンダム」は，いつの間にかこんなにいっぱいになりました。

そのうち，個展ができるかもしれませんね。

少しずつ色や形を工夫して変えていること，そして，黙々と真剣に色鉛筆を動かす姿・・・。

いろいろな思いが見えてきて，こうして飾って眺めるのが楽しみなっている最近です。

ちなみに，今日もまた放課後に３枚が追加されました。

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榕城小は，その名の通り『榕（あこう）』の木を象徴する「城跡」ですが・・・。

掃除時間に，改めて正門脇の城壁（石垣）を確かめてみました。

この軽い石。実は，南の島らしい「サンゴ」でできているのですね。

こんな石垣により，一段も二段も高い場所に位置している校舎。

長い長い歴史と，これらの石を運び，組み立てている人々の様子が見えてくるようです。

さて，昨日発表された「青の俳句」入賞作に，本校からも４年・５年・６年の特選がありました。

最高賞の作品は，『きょうりゅうが　見ていた月を　ぼくも見る』（小学校３年生）でしたね。

時空を越えた壮大な発想に，「なるほど」とうなずきながら，伝統ある石垣を重ね見ています。

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学習の履歴になる「ノート」。

５年生では，画用紙をつなげ，教材文を印刷した「特別ノート」が準備されていました。

その下に資料を貼り付け，考えを記入しながら，蛇腹式に学習の足跡が残されていきます。

こうして，自分だけのノートが完成していくのですね。

さて，記録（足跡を残すこと）の大切さは，振り返って初めて分かることです。

今日はあたたかい一日ですが，一昨年のメモを見ると，新型インフルエンザで学年・学級閉鎖。

何と１１３名が欠席で，保健所，学校医，市教委との連絡が飛び交うたいへんな時期でした。

本日，病欠は９名。落ち着いてはいますが，「風邪」の文字がちらほら・・・。

今年は，念のため早い段階からストックしてある消毒液を使用して，忘れず予防に努めます。

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授業でもない，家に帰ったわけでもない。

ほんの少しの放課後は，子どもたちの学校生活で「半自由」時間。

思い思いの仲間と，宿題に取り組もうとしています。

宿題をしているはずが，遊びのこと，友達のこと，いろいろな話題に広がっていくのでしょう。

黙って聞いていると，会話の内容が，かわいくて，おもしろくて・・・。すべてが真剣で・・・。

『サンマ（３間）が足りない』・・・時間・空間・仲間

と言われている現代の子どもたちです。

こんな小さなふれあいを，大切にしてあげたいと思いながら眺めています。

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西村天囚さん（１８６５～１９２４）は，今から約１５０年前に，種子島西之表で生まれました。

そして，本校初代校長，前田豊山先生に学んだのです。

以後，明治１５年には東京大学文学部に入学。

朝日新聞記者となり，明治３５年にはその記者団の中心となりました。

今では有名な，「天声人語」というコラム欄は，この西村天囚の創案と言われています。

昨日は，新聞感想文コンクールの学校賞をいただき，５年生Mさんが「３席」に入賞しています。

南日本新聞の「馬毛島」関連の記事から考えたことを書いて応募したとのこと・・・。

その新聞の読み方までインタビューする全校朝会でした。

後輩も活躍の今，これからも，この本校大先輩にあやかりたいですね。

今朝は，この後，昨日の市内一周駅伝大会で活躍した８名。

そして，県大会出場を決めた女子バレーボール少年団等の紹介もありました。

さて，先日の学習発表会で，見事な「話す・聞く・読む」活動を披露した子どもたち。

今度は，ぜひとも「書く」活動への転移を・・・。

文集「かごしま」（小下・小上・中・高），文集「くまげ」の購読希望を募っています。

もちろん，わたしは５冊セットで申し込みました。そして，配本を待って，一気に完読します。

いいと思った作品，魅力的な表現部分に付箋をつけ，題名や素材の傾向を感じ取ります。

「書かれた『いい』作品」に多く接すれば接するほど，素材・表現等の選択肢は広がるのです。

指導者が読む，保護者が子どもたちと一緒に読んで感想交流をする。

まずは手元に置いて，表現のよさを実感することからではないでしょうか。日記も変わりますよ。

西村天囚さんが『天の声』として，強くお勧めしている日かもしれません。

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海とかもめ　　金子みすゞ

海は青いとおもってた，かもめは白いと思ってた。

だのに，今見る，この海も，かもめのはねも，ねずみ色。

みな知ってるとおもってた。だけどもそれはうそでした。

空は青いと知ってます，雪は白いと知ってます。

みんな見てます，知ってます，けれどもそれもうそかしら。

１１月最後の週，そして１２月に入る週を迎えます。種子島もすっかり冬景色。

「師走の足音」が聞こえてきますね。心あたたかく，新しい月曜日を・・・。

今日は鹿児島でした。南日本新聞社で行われた表彰式に出席し，帰ってきました。

一昨年に続いての，「新聞感想文コンクール」学校賞受賞です。

「新聞」については，本校にも実は大きな功労者がいます。明日の全校朝会で話しましょう。

明日は，県庁で優秀教員表彰式，土曜日はJA作品コンクール学校賞表彰式と祝報続きです。

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高さ約１メートルの部分に足を乗せ，巧みに歩く子どもたち。

そのバランス感覚には驚きます。

さて今日は，友達との限られた時間を，どこでどのように楽しみましょうか・・・。

たけうまの巨人は，青空に向かってそびえ立つ「スカイツリー」のシルエットを見せています。

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「美しいもの」をよしとする，情操面の育成が大事になる時代。

「情操」は，今日の学習発表会のように，人と人との関わりの中で自然に芽生えていきます。

１年生に勇気百倍もらい，３年生から「みんなちがって，みんないい」ことを確かに知る。

そして，ニュース番組「天才５年生」に笑い，何でもできるようになったことに感心した第一部。

２年生の「グングンぐんどく」に学びの成果を見て，４年生のオペレッタにぐっと涙をこらえ，

６年生から「西郷さんとわたしたちをつなぐ」歴史の深さを教えられた第二部。

発表するまでの過程において，一人一人の子どもが相手の役割を考え，認め合い協力する。

観客を意識しながら，かねてより広いステージで緊張しながら全力で演奏したり歌ったりする。

自分の考えや調べたことを，自分の言葉で，大きな声で表現する。

さらに，友達の演技や演奏に触れ，すばらしいな，あんなになりたいなと感じる。

すべてが，教室の中では味わえない感動を呼び，その心を深める「ステージ」。

家庭でも，今日の子どもたちのがんばりをほめたり，感動を伝えたりしてください。

ステージで殻を破った子どもが，大きな自信をもち３学期を迎える例を多く見てきています。

今回の学習発表会も，改めて一人一人の成長，底力を感じる素敵な時間になりました。

たくさんの保護者のみなさんから，精一杯の拍手をいただきました。ありがとうございます。

エンドロールで固まった６年生のピースサインが，まだ瞳のスクリーンに残っています・・・。

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