榕城っ子わくわく日記

３・４校時は，榕城小を初任としてがんばっている１年，６年担任の自主公開授業。

それぞれに，読書単元・説明文単元を扱っての一工夫。

まずは１年生。

続いては６年生。

知らず知らずのうちに，多くの先輩から優しく，時に厳しいアドバイスをもらえる本校。

初めて赴任する若き教師。県内小学校５８０分の１の確率で入ってきた教師の「基礎・基本」を。

しっかり育ててあげて送り出したいと，エールをおくる「父」の思いに似た参観でした。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　管理人

本校には，特別支援関係の５学級があります。

ひまわり学級，こすもす学級，つまべに教室，ことばの教室１・２。

通級教室設置は種子島で１校，本校のみ。

県内６００校近くある小学校の中にも，設置はわずか１８校しかありません。

今，この通級教室には，島内全域から実に「３７人」の子どもたちが通っています。

今日は，これらの５学級が，そろって初の企画。ワンペーパー授業を提供しました。

これまで，互いに理解しているようで見えていなかった支援の工夫。

同じ校内にいながらにして，「特別支援」の授業スタイルを一気に学べる２時間目。

自然と笑顔になる，柔和な表情でいられる自分が分かる・・・　　そんな空気感の中。

「すごろくあそび」「歌あそび・紙あそび」「カルタあそび」「区別して発音」

一人一人に応じた温かな支援方法が，きっとそれぞれの今後の指導に生かされるでしょう。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　管理人

１学期から，５年→２年→４年→３年と続いてきた授業案「ワンペーパー」による提供授業。

今年最後を６年生が締めくくります。

まず初日は「３組」。単元は国語科「平和のとりでを築く」。

この教材を，どう扱うか，どう教えるか，６年担任が集まり熱心に研究している姿を見てきました。

一人より二人，二人より三人寄れば，いい「アイデア」，「授業プラン」が浮かんできます。

きっと，筆者の伝えたかったことが子どもたちの心に響く展開になっていくことでしょう。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　管理人

今日（６日）から校内人権週間に入ります。

早速，全校朝会では係の先生から「あんしん・じしん・じゆう」と題しての説明がありました。

その後は，各学年ごとに「人権教室」が開かれています。

おなじみの熱血講師を招いて，子どもたちの心にストレートに響く講話。

いつもいつもありがとうございます。

実践に裏付けられた話には，やはり強い説得力がありますね。

スタートから心穏やか。学校全体に優しい空気の流れる一週間になりそうです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　管理人

６年生の学級で，楽しい帰国視察報告会が開かれていました。

国会での親書受取，飛行機での移動，ポルトガルでの交歓会・・・。映像をふんだんに交えて。

大事な役割をしっかり果たしている様子に，クラスの子どもたちも興味津々。

「いつか自分も行ってみたい」。そんな思いを，きっと強くしたことでしょう。

何と何と，ポルトガルには「種子島公園」が実際にあることも，初めて写真で分かりました。

「修好」は，双方向に脈々と引き継がれてきているのですね。もっと知らなければ・・・。

種子島にある国上の「あっぽうランド」。あのお城のような建物も，実は「ポルトガル」にあるもの。

これまた「知らないことが多すぎる」ことに気付く，貴重な発表報告会でした。

いつかゆっくりと訪れてみたい，魅力いっぱいの「親善国」です。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　管理人

一昨日のブログに，恒例となった校長室掲示用黒板の「ひとこと」の写真を載せました。

職員から，「校長先生，今回の言葉はなかなか理解が難しいです」と解説を求める声が・・・。

これは，教育家　森　信三先生の「一日一語」からの引用です。

実はこの本，言葉（その日の一語）のみで，残念ながら解説などは書いてありません。

そこで，こういうことではないか？と，勝手な拡大解釈をしてみました。

人はまず，自分の悲しみばかりを先に考えることしかできないものである。
年を重ねていくと，多少なりとも人の痛みが分かるようになってくるのではないか。

世の中には，自分と同じような悲しみを背負った人ばかりか，ものにしても。　例えば・・・。

石のように，じっと雨に降られても，ただ黙って動かず寄り添う。
花のように，決して自分から「綺麗だろう」とだれかに語ることはない。

このように，「そこにある悲しみに気付き，慈しめる心」をもてるようになりたい。　　

そして，自分ができることをさりげなく人に与えられる静かな存在でありたい。

だから，「石不言　花不語」。いつもここに書くのは「自戒の念」ばかり。

できないことを書くことで，少しでも何か自分自身がまずは変われるように。

こんな思いもあって，今日の職員朝会では，今の状況を表す漢字「一文字」について語りました。

去年の今頃は，新型インフルエンザが猛威をふるい，学年・学級閉鎖で職員はカバーに奔走。

慌ただしい中に，担任以外の学級へも積極的に「補教」に入る職員の姿は実に美しく見えました。

そこで，昨年の今日，職員朝会でこれを【補】の一文字として伝えたことが記録に残っています。

今朝伝えた一文字は，【慮】・・・慮る（おもんばかる）【相手の状況を可能な限り思い行動する】

PTAに出席したくても来れなかった方への資料は？　そして会の様子の説明は？

この時間帯，保護者を待っている子どもたちへの指導は？

雨の校庭，轍をできるだけ残さない駐車スペースは？

年末を迎え，せわしい中にも，それぞれの，そのときの「心」にほんの少しの思いやりを・・・。

外は静かに雨が降り続いていますね。一雨ごとに，本格的な「冬」に向かっていくのでしょうか。

                                                                                                                               　　 管理人

PTA二日目。今日は下学年の実施です。何とか大雨にならないうちに駐車場もいっぱいに。

気付くと，保護者のみなさんもすっかり冬の装い。今日も和やかなPTA風景が見られました。

考えてみると，この２学期も，本当に「繰り返し繰り返し」この坂道を学校に通っていただきました。

熱心な保護者のみなさまの，「おかげさま」に，わたしたちは感謝しなければいけません。

いよいよ，２学期の学習も生活も，じっくりと静かな【まとめ】の時期に入っています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　管理人

年末の学級PTAが開催されました。

直前になっての思わぬ雨になりましたが，多数お集まりいただき，ありがとうございました。

多くの行事で駆け抜けた２学期を振り返って・・・。

子どもたちができるようになったこと，３月までにできるようにしたいこと。

そして，特別な過ごし方が必要になる「年末年始」の迎え方。

この時期に必要な「相互理解」の場，説明資料が設定・準備されています。

どの学級も，楽しく歓談している様子が見えて安心しました。

あれこれ語り足りないことは，またどうぞゆっくりと教育相談の機会を。

明日は下学年PTA。設営も冬色に変わっています。校内一周回ってご覧ください。

                                                                                                                                 管理人

吐く息も白くなる１２月。

気付くとこれから，学期末テストの実施，採点，通知表，冬休みの課題。

「師走」と聞くと，毎年ながら何かせわしい気分になりますが・・・

この月の異称は「年満月」。

単に年を終わらせるのでなく，さまざまな思いに満たされて１年を締めくくりたいものです。

そんな思いで，大事な今日「１日」を穏やかにスタートしましょう。学期末の「学級PTA」ですね。

学校中の「カレンダー」もめくられ，今年最後の一枚に・・・。掲示板も「もういくつねると」。

和やかな雰囲気で，子どもたちの成長をたくさん「確かめ合える」時間になりますように・・・。

                                                                                                      　　　　　　　　　　管理人