榕城っ子わくわく日記

「現代の若者がどれぐらいコミュニケーションを苦手としているか」

こんな調査の様子が，今朝のテレビで流れていました。

子どもたちを取り巻く環境も変わり，生活の中に「一語文」（疲れた，ごはん，寝る，等）も氾濫。

そんな中，担任の出張クラス，３年生「くわしくする言葉（修飾語）」の授業に入ってみました。

「いつ・どこで・だれが・なにを・どうした」から，さらに言葉に彩りを・・・

「くわしくする言葉」で，より豊かな文へと練り上げていく学習です。

人間の思考は，言葉を用いる以上，その人のもっている「語彙」の範囲を超えられない。

言葉が豊かになれば，コミュニケーションも円滑になり，書くことも苦にならない。

このようなことを，これまであちこちで話してきました。

★星が光る★→（夜の）（ダイヤモンドのような）（ホタルのような）（きらきら）（またたきながら）

子どもたちの中に，できるだけ「言葉の貯金」を増やし，それをいつでもどこでも引き出せる

瞬間頭出し再生機能と，柔軟な高性能ATMシステムを作り上げてあげたいものです。

語彙は，大人になっていく中で，決して減ることはなく，増えるに越したことはありませんから・・・

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