３月７日。１時間目，健康観察簿の回収に立ち会い，校内巡回。
どの学級でも，残り１３日の各教科では，まとめの単元に入っています。
ふと３年生の教室に「赤」「白」の帽子に分かれた授業を発見。えっ？これって体育？
いえいえ，立派な国語の創意ある授業でした。わたしも大好きな教材「モチモチの木」。
五つになっても夜中に一人でトイレに行けない豆太が，じざまの突然の「腹痛」を機に成長。
夜道を医者様呼びに行けるほど，勇気のある子どもに・・・，というお話。
さて，この「突然の腹痛」。実は豆太を成長させるため，じさまが考えついた「仮病」だったのでは？
こんな担任からの意見提案に対して「赤・・・そのとおり」「白・・・いや実際に腹痛だった」。
学級が二つに分かれての『討論会』
。あくまで叙述に立ち返って「真相」を探ります。
３年生では，こんな深い読解までできるようになったのですね。
そして，これからの国語科教育で大事にしていくのは，もう一歩進んで読者としての立場から。
「こんな『豆太』や『じさま』を，あなたはどう思いますか」に対して自分の考えをもてることです。
ちなみに，じさまは最後に豆太に対してこんな言葉をかけています。
「人間，やさしささえあれば，やらなきゃならねえことは，きっとやるもんだ。
それを見て，他人がびっくらするわけよ。は，は，は」 
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