立秋を境に，「暑中見舞い」から「残暑見舞いへ」。
同様に，立春を境に，「寒中見舞い」から「残寒見舞い」へ。
昔の人々が，言葉と自然を結び付け，生活の知恵から生み出した「二十四節気」。
たまたま「季節の言葉を感じられる二十四節気のコーナーがあればいいよね」・・・。
ほんのつい数日前に，わたしからタイミングよく話しかけられてしまったN田先生。
「ということは。これって，ぼくに作りなさいってことですよね」
「いやいや，ちょっとした独り言だから，気にしないで。」
すると・・・。 何という行動力でしょう！ 本当に独り言？だったのですが・・・。
今日の「立春」に間に合うように，素敵な「二十四節気の階段」が設営されていました。
日本の伝統文化，言語文化を生かした，校内の人的・物的両面からの環境作り。
これは，平成２３年度にかけて本校の重点としたい内容です。
今朝は早速，子どもたちをここに集めて「二十四節気」の意味を説明する学級の姿がありました。
「立春」からセットで「立夏」「立秋」「立冬」等を学ばせることで，言語感覚は磨かれていきます。
N田先生の仕掛けた「言葉の階段」は，これで毎年，子どもたちに「すり込まれる」ことになりました。
管理人